“但我要🛰☚⛦告诉你们，高中阶段的[团队分]可不是真要求你们能众人拾柴火焰高，而是为了防止有🝥些人一开场就被打下去、失去那240分的个人表现分，所以加了这么60分，好送你们点分🆖🏤数。”
众人愣神。
李老师🚜接着道，“你们是真的不懂评分老师🍷🌱🂹手又多松。”
“🇮[完成度30分]，每拿到一个标记物为10🙇分，在没有拿全的情况下，杀死对方🖂🏲🝾一人加一分；如果标记物拿全，则判满分。”
“其中，不求你们把标记🚘📪物拿🌏到最后，只要能🚇‘拿到过’一个，就算5分。”
这是何等的宽容。
就像508的情况，虽然最后她们的标记物被🚇408抢走了，但她们“拿到过”一个，所以加五分；此外，508击杀了408🔊⚦📪两人，又加两分，总共七分。
“至于[团队⚢📂🗾和谐度]的那15分，基🐷本不会有不及格的情况，评审老师打分全部从9分开始往上打；以及[战略有效度]🛪……”
说到这个，李老师闭了闭眼，“给你们打战略分，那些从军事高校毕业的老师们真是背着良心才能下手。只要你们没有在前半场考试里被灭队，就全部🈨🀸🁢都是9分以🅜上💴🖈。”
这话虽然严厉，但也是现实。
高一才开始学习能力，学生从一片空白开始学，老师从一片空白开始教，高中其他科目又多，学生对能力的🜪🄺🂧了解🎍🏴实在是浅薄，更别说再分出精力学习什么军事战略了。
每年高考能力考时，
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</ter>一桌的评委🐷都⛩🝆凑在一🙇起，纷纷交头接耳，“还能不能加一点了？”、“这块分数还能不能多给点儿？”
从能力者高校毕业的老师们，总还是希望⛩🝆这些觉醒能力天赋的孩子能够继续学习能力🖂🏲🝾，🜡🃬🚺别高中一毕业就放弃了。
“想方设法送给你们的分数，你们自🞾🙳己看看，上50♙🈴的有几个🕝💬？”
李老师一拍黑⚢📂🗾板，骤然厉声，“⛳全班就一个407🙥🌟⛾勉强拿到了！”
“但我不是在表扬你，陆鸳！”她猛地看向左侧角🙥🌟⛾落里的陆鸳，“站起🆍🎓来🏡🛦！回答我，为什么比赛后半段你都躺在树下睡觉！你觉得很无聊是吗？”
陆鸳本以为李老师🜜🂻训斥的对象和她无关，毕竟再怎么说，她们组也是大获全胜，拿到了全班最高分。
但李老师一声厉喝，让全班的视线都集中到🍷🌱🂹了她身上。
她顶着李老师的怒火，慢慢站了起来。
“来，说说吧，你到底是🚘📪怎么想⛳的。”李老师抱胸，就这么直勾勾地看着她。“标记物一个都没有找，队员劝你你也不动。两个小时的考试，你睡就睡了一个小时，阳光很不错，是🕠🖸么？”
宓茶仰头，愣愣望着旁边的陆鸳，在那种千钧一发的战局下，陆鸳🇨🛂🙢在🝳🏎出口睡了一个小时？她是如何做到的？