一年级的格兰芬多，一🍝🉃🄥个绕不开的话题就是大难不💓死的🐰🃤男孩，哈利·波特。
哈利并不想以这种让他有些无措的方式引起别人的注意，但毫不意外，他的同学可不是这么想的，一群人围在他旁边，叽叽喳喳地激烈讨论🞋💣📪着。
这次讨论的议题是哈利额上的那道闪电状的伤疤到底是什么——一听就知🟖🝋道，这是思路清奇的拉文克劳学生想出来的话题。
“那就是那个人留下的痕迹。”
“是的，就是这样。”
“对，没错。”
一个声🐐音出现📥🜻后，很多🍝🉃🄥人都在附和，看来同意这一观点的人还不少。
“这不是那个人造🐉♩成的，那是哈利的母亲留下的。”作为哈利的好朋友，赫敏·🄀格兰杰有着不同的理解。
“为什么？你凭什么这么说？”🐮旁边有学生马上🟖问道。
对于拉文克劳来说，这不算是抬🐮杠，他们习惯于用问问题的方⚢📄式来进行思辨。
不过这个本🍖🞷身就😊⛘🚫不是适合拿出来辩论的话题，从逻辑上根本没办法🎊说。
面对一堆拉文克劳七嘴八舌地质问，赫敏喊出来一句“因为这道伤疤代表着⚕爱。🄀”
就在这时，菲丽丝迈步走进了教室，正好听到了赫敏说的🖃🏺🟉这句话。
这⛯句话让菲丽丝一愣，随即露出一丝微笑，问道“格兰杰小姐，你是说波特先生额🎢上的伤疤代表着爱？”
“教……🌻🄐教授？”赫敏吓了一跳，连忙站了🛐🛥起🙮来。
一时间，教室里的所有人都闭上了嘴巴，刚才还吵吵闹闹的教室瞬间安🀸静了下来。
“各自回自己的位子上坐好。”菲丽丝走上讲台，等到🐰🃤学生们⚢📄都坐好了，她再次问道“格兰杰小姐，你是说波特先生🁲额上的伤疤代表着爱？”
“是……是的。”凯特教授都🔟听到了，赫敏没办法，只好承认了下来。
“⛯你为什么🍖🞷这么说？”菲丽丝说道，“那明明是一道闪电状的伤疤。”
前面一句话还算正常，后面一句就很奇怪了，闪电形……好吧⚢📄，哈利额上的伤疤确实是闪电🃕🗫🞥形的，不过这和代表的意义有什么关系？
赫敏在心里吐槽着，不过教授问的问题还是必须要答、
赫敏绞尽脑汁，站在那儿，过了好一会儿，才开🟖口说道“教授，是哈利的母亲，是她用血脉🃕🗫🞥魔咒保护了自己的孩子，这样才让哈利活了下去……在我看来，这🞃就是爱。”
菲丽丝脸上露出微笑，正好，此时🖡上课铃声响起。她拿出课本，说道“翻开教材🄀，今天我们学习第🆕🏜四节。”