“现在尽管国家已经全面推行了九年制义务教育，极大的减轻民众的负担，让人人都有书读，高考更是被公认🐂☬🂠全国最公平的实现人生跨越的🄠转折点。
但是事实上，这身处贫困山区的学生在一开始却并没有在一个起跑线上🙶🎴🕏。🝳🏎😹
目前学校的师资水平还是存🌳在客观上的差距的，而且，由于家庭环境的原因，这些🌍♝身处贫困山区的学生无论是眼界还是素养和其他地区的学生存在事实上的差距。
在贫困山🙒区的孩子除了在学校上学之外，就回到家里要不是帮忙干农活，要不就是放飞自我，但是在其他地区的学生，却可以有条件接触更多的东西。
乐器，舞蹈，体育，电脑编程，绘画……
而这是这些贫困山区的孩子所不具备的。”
叶小天侃侃而谈道。
“可是这些孩子学习的时候都很刻苦啊。
而且，🌩🁬🈶媒体上经常报道出身贫困家庭的学生考上知名大学🁂，找到好的工作，改⚏🐞🀽变家庭命运。
这就是现代版的寒门出贵子的典型例子。”
汤玉婷🌩🁬🈶放下手中的课本，转头对叶小天说道。🄆
“你说贫困地区的孩子很刻苦，但是，事实上，其他的确的学生甚至比这些学生还要刻苦。🍓🇧
因为他们🙒接触的🙼🏯东西比这些学生更多，眼界也更加开阔，思维方式⛙🚳🗚也不仅仅着眼于眼前这个小小的村落。
更别说，有些条件好的还会请家教，这样彼此之间的差🂏距只会越来越大。
而且，那些知名大学录取的学生根据家庭比例，你会🁅发现寒门出来的学生占比越来🌍♝越小，而那些家庭条件优渥的学生占比越来越大。
无论是经济条件还是人脉资源亦或🐄☼者个人学识修养的差距注定🈦会越⛙🚳🗚来越大。
所以，现在社会，寒门已经很🏬🝌难🞫🗅🙒再出贵子了。”
叶小天想了想，感慨道。
“那按照你所说的，那岂🅲不是再没有出人头地🄆的机会了？”
汤玉婷反驳道。
“我觉得这就是我们前来支教的意义。
让我们来打开⚖👜这些学生🖌👎的眼界视野，让他们知道世界上不只有眼前的小村落，也不必盯着跟前的一⚑🐭🃄亩三分地，而要将眼界放的更宽广一些。
让这🈂些学生知道有人比他们条件好，还和他们一样努力，他们要想缩小差距，就只能更加的努力，而不是上完课就当完成任务，到山野玩耍。”