人体解剖学是学医🞔📺的入门课，在后世无论是学习中医还是西医，都是一🅬门重要的基础医学必修课。
它可以帮助医者理解🚒💰🕜和掌握🌷人体各系统器官的形态结构，为进一步学习基础医学和临床医学，奠定坚实的基础。
无论是基础医学🆧还是临床医学🇺，医学科学的学习都必须遵循‘循序渐进’的原则先形态，后功能代谢；先正常，后病理；然后再逐渐涉及临床问题。
只有正确认🁐🄻🂱识了正常人体形态结构，才能充分认识其生理、生化过程以及病理变化，进而理解和🗌🚋👴掌握各种疾病的发生、发展，临床特征与诊治、预防的原则。
对赵昊提出的这番见解，三位名🟕医深🚥🕟表🕟认同。
而赵昊提出利用仵作作掩护，也不是什么新思路。比如大明医生普遍🂃🌄☇使用的😰《存真图》，是官府在处决犯人后，命泗州名医杨介和画工，现场观察仵作解剖刑尸脏🏶🞥🖓腑所绘。
同样来自北宋的《区希范五脏图》，也是杜杞在广西平叛，处死区希范🅬等数百人后，命医家及画工观⛻☂察仵作解剖得到。
只是从来没有人，像赵🎩📯昊一样将解🎖剖学上升到这样的高度。
倒是在泰西，医学家维萨里已经在二十年前，🏘🚙出版了解剖学巨著《🟑人体的构造》，已经为西方医学走出蒙昧，扫清了障碍。
赵公子要做的，就是同样为华夏医学的发展破除蒙昧，扫清障碍。
从这个🈕♲🌖角🌬度讲，他虽然不懂医术，但确实没人比🁟他更懂医学的发展。
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说完了基础医学的分类和教学思路，赵昊又把话头🍺🍋转到临床医学上。
“临床医学是以培养医生、药师、护🚥🕟士等医疗专门人才为目标的，可以🅬视为😰培养医者的学校。”
“培养医者的⛍学校？”三位名医又有些激🗱🟗🝐动了。在他们的认知中，学校就是培养读书人的地方。从没想过，还可以为医生专门建一所学校。
对医者来说，这是何等的荣耀啊！
“我们医生也可以🞔📺像读书人那样开班授课？”万密斋胡子直颤，声🟑音都变了调。
“那当然了。”赵昊肯定的笑道“上古时的学校，可🏺🟇🛆不只是为科举专设的。医者，悬壶济世、仁心仁术。设立学校，广授门徒，此乃利国利🁒🅋🅁民的大好事！”
“我看行！”李时珍彻底燃了。“大明就缺这么所正儿八经的医学院，🅬才让那些半吊子二百五到处害人。🁊”
“医生药师我都懂，🚒💰🕜不过公子，🟕护士是干什么的？”李沦溟又敏锐的发现了盲点。
“就是护理病人的专业人员🌷。”赵昊露出了一抹难解的痴笑，擦一把不存在的口水，准备向三人解释护士存在的意义时，却听病床上响起一声闷哼。
赵昊忙打住🁐🄻🂱话⛍头循声望去，便见潘季驯睁开了眼。
“中丞，你醒了！”赵昊高兴的走到床边。