“我读了十二年书，就为了考大学，就为了我们家能出一个大学生，我爸我妈说考完试给我办最好🏠🛠🝵的成人礼和升学宴，可现在呢？？现在我特么连我爸妈都可能见不到了！”
“张老师还说出院之后等我们高🕢考结束一⛅😃⚑起吃饭，到底为☺🄡什么会这样啊！！！”
——到底为什么会这样？
这仿佛是每一个高三（3）班学生的心声。
在最好的年纪，目睹身边的老师变成怪物，自己奋斗数十年的梦想化作泡影，家人生♵🌰🂬死未卜，自身受困一隅。
茫然无措、恐🁄惧惊慌、无助痛苦……负面情绪占据主导，纠缠包裹每一个人。
苏芒咬着笔盖唰唰写字，听得有点烦。
“你上课要是只学书本🍺🍈🆆上那点知识，那我看这大学也别读了。”
教室里又是一静，这时候，再怎么迟钝的人也该反应过来苏芒不单单是怪了，她仿佛跟他们不在一个世界一样，完全没有恐惧与迷茫的情绪，反而镇定得过分，陌生到像是另一个人。
——但他🖫🕥们从来没有谁去了解过苏芒，所以这时第一反应想要对比，也完全回忆不起曾经苏芒作为一个独立的个体，究竟是什么样子，又做过些什么。
接连被打断，哭泣的同学们抽📌🙙抽搭搭地先后止了声，先前忽☞🀤略的细节也被提及。
“苏芒，你刚刚关窗户干什么？”
“防止病毒扩散。”
“你怎么知道这样能隔绝病毒啊？”
“你有变成丧尸吗？”
“……好像是哦。”
“那苏芒，你怎么知道是病毒的？”
“猜的。”
“苏芒——”
“打住，停。我现在很忙，请你们独立行走自我思考，我说的又不是百分百对。”🏂苏芒哪里想到一句话引来这么多🎱🔷🅔问题，跟打开了他们的话匣子似的💪🔫，这和刚才有什么区别？
他们向苏芒提问，就好像是掉进水里的人突然看见一☾🅄块浮木，所以才想紧紧地🕷🎓🐫攥住——连呼唤她名字的声音都是同一个声调。
但很快💟，发现不止一个人想利用这块浮木救命后，就有人主动松开了手，尝试自己游向岸边。
丧尸仍在门外嘶吼，没有离开。