去他的吧，我的腿都跪麻了，就给他硬对了。天对🙦🌪地、雨对风、大陆对长空。这个咱懂。我不假思索了，随口就对：“学生给您对：昨宵师母脚朝天。”
我🆦👲话一出口，👁就觉得不对，可为时已晚了。下面是🙦🌪一片哄堂大笑声。
“哈哈！师母！”
“哈哈哈，还脚朝天！”
“对的好啊！贴切啊！”
“没错！我昨天爬窗户看见了的。”
“我也看见🍃🅝了👁，我还听见师母喊冤家了呢。”
“出云郎就是天才啊！我服了。”
我在一片哄笑和赞叹声中，偷偷站起来了。不停地对下面同👗🉁学拱手、作揖、谄媚☵地微笑，谢谢他们对我才华的夸奖。
我偷眼一看身边的丁教习，他脸已经变成了紫猪肝了，手打着颤，颤颤巍巍地指着🌚⛑🙮我。嘴光是动，就是不出声。
我被丁教习拽着就奔了🍵🌜⛢教长的值房。梁教长是个风趣的小老头，听了🜡🃭🚿丁教习的描述也是哈哈大笑：🎺🖍👓“不错啊！着实地工整。我现在想出来的都不如他的好。丁教习可有下联吗？说出来让我也学习一下。”
丁教习又尴尬了，阿巴阿巴半天也说不出一句囫囵的话来。👗🉁👗🉁最后来了句：“教长，🌚⛑🙮这个学生我教不了，你另请高明吧。”
说完，给梁教长行过礼后，就悻悻地走了。
“卫星🌬啊！刚入学就被人轰出来，你可是第一个啊。呵呵。你在海外长🆕🏚大，大唐的事，你有些还不明白。大唐是有些事做得说不得。就好像你对的下联，虽然是工整没错。但是教习的房事怎可拿来做对子。你让你的师母有何脸面去见人。我现在该拿你怎么办啊。”梁老头开始挠头了，我没有经过不器班的学习和鉴别，他也不知道该将我送进哪个班去学习。
“那就让我考校、考校你吧，看我该把你送到哪里去。🐄☾”梁老头决定自🆕🏚己🝙先考校我，好决定我的去留。
“二书、三经可曾熟背。”
“回教长😺🆛，学生熟背。🍵🌜⛢”我这半年来，别的事都没干。趁着自己年轻，正是记忆大师和我说的训练右脑记忆的年龄，将他交给😑我的正确方法反复地训练，现在我可以随时打开右脑记忆宫了，和左脑的应用没什么两样了。四书五经都被我放在了右脑记忆宫里了，我可不怕贴经。
梁老头拿了书，连续问了二十多条，我一一作答。他发现我无错。又开始考我的策论。“你论一下羁縻州的改制方略🕹”
哦！这个梁老头不厚道啊，🚆👄🆔如此大的题目，别人的都是怎么救灾、防水之流的题目，你上来就是少数民族地区治理，🕹实在是难为人啊。
“呵呵！不🍃🅝会了吧。那就去给丁教习去认个错，还是要先去不器班♡🍉学🜡🃭🚿习的。”
啊哦！我明白了，梁老头是憋着这个坏主意呢，他这是要甩包袱啊，我可不想再看见丁教习的那张臭🄐脸了。连忙想对策，对啊，“改土归流”啊，这岭南地区汉蛮混杂，我一路过来大片的土地荒芜。可洛阳的地价却达到了每亩三十贯的高价，唐初的均田制正在崩坍。而且边疆不稳，时有叛乱发生。康熙雍正年间的“改土归流”方略，很好的解决了西南少数民族地区的顽疾。为乾隆盛世打下了坚实的基础。
好🆦👲吧就🌬这样，我也🞉不打草稿，唐唐唐就开说了。
“岭南大患，无如蛮夷，欲安民必先制夷，欲制夷必改土归流。吾沿盘江东来，无唐人敢入土蛮盘据之地，如东川一带文武长寓城中，膏腴四百里无人敢垦；土蛮势力猖獗，有事诸州府相互推诿，治理不易深入；滇南澜沧江内外诸夷无事近患腹心，有事远通外国。。。。”“改流之法，计擒为上策，兵剿为下策，令其投献为上策，敕令投献为下策。制蛮之法，固应恩威并用。”后面我又将提出：在采取驻军、屯兵、修边、筑卡等强硬军事措🕵🍾施的同时，大力推动土蛮社会的“儒化”，其中主要包括通过设置官学、书院、义学等构建儒家教育☷体系、给与少数民族士子资助及科举名额优惠、重视对先儒先贤的祭祀、颁令禁止土蛮诸多宗教祭祀活动及风俗习惯、推行三纲五常及忠孝节义观念等等途径。还没等我全面阐述好呢，我就被梁老头拽着就走，我说丁教习和谁学的呢？这就是上梁不正下梁歪。