看见这些代表各种线条的字母👹🍵🌛符号，更是脑仁疼。🁇🃩
正所谓外行看热闹，内🎩行看门道，坐底下预备洗耳恭听的老师💙💑都懵了。
他们平时画的时候，多半是要用直尺的。
徒手画个正方体，跟直尺画🆗的👹🍵🌛一样🅭直，可还行？
接下来的🙞时🕪🌘间，卓锦初便开始做辅助线，用通俗易懂的话语讲解立体几何几大定理，让毫无基础的人，也能听懂。
潘爸爸是个没文化的，都听得津津有味。
大家从一开始的一头雾水，到后来，逐渐茅塞顿开，再到后来💙💑，“哦☃☖，原来是这样…🙹🏒…”
“居然这么简单啊？”
卓锦初看到大多数的家长神色都已清明，又在旁边画了一个小图，“这道题，跟刚才的题差不多。”
话还没说完，🛐🛦潘爸爸🏴🞐殷勤的举手，“我会！”
果然，他解对了，他开心得不得了。
卓锦初讲完这两道题，做最后的总结陈词，“我想说的是，任何事都是有捷径的，🎡💪🔮不要惧怕捷径。死记硬背解决不了问题，需要的是真正的理解。”
老师最先反应过来，站起来疯狂鼓掌，她在想以后要不要🌂🟢🞲叫上这位先生，让他♤🐅来给全体老师培个训。
学校有时候🕪🌘确实太走形式了，同一类型的题让学生反复的去做，费时又费力。
学生们也不会归整。
这位先生寥寥数句话，让他们学⚤📚到很多，受益匪🏒浅。
…………
高三🀪⛌😽年级组的学生，这会儿则是在偌大的🐹🄮🀽阶梯教室里，集体自习。
讲台上由几个🛐🛦班的班长，站在台上维持秩序。
其中就🕻有言诺，他总是若有似无的从小团子的身边经过。
可惜🀪⛌😽她专注做题，🐣🁧头都不曾抬一下，完全充耳不🏒闻。
他便禁不住教训她前后左右的人。
“你把耳机里英语听力的声音放小一点。”