宿舍的人拿过岳晴晴的成绩单，一一传阅。
潘慕玲：“不可能，这门课晴晴的📈😻🆩分数绝对🖂🏶🞥不可能这么低，我🂄们出来以后对过答案的。”
米殊：“不太对劲，不可🞵能这几门课突然都变⚹低吧，严重拉低了总体绩点。”
路竹最后看了眼，言简意赅。
“有猫腻。”
这不仅仅是她们对岳⚟💬晴晴成绩的信📈😻🆩任🛉，更是这个分数单给人的直观感受。
就算每门课的成🎒🐥🁹绩都⚟💬下降，也不可能下降到这么平均吧。
再联想到岳晴晴这段时间🞵的废寝🃭🛄忘食，一时间几个人都🞕🔂♛沉默了。
付出的努力不但没有回报，反倒比上学期退🖂🏶🞥步不少，这正常吗？
比较之下，岳晴晴☗⛍🙊却看不出什么表情，只淡淡⚹地说了句。🚶
“我去查卷面分。”
明华大🎒学⚸🖊🐼考完试如果觉得成绩不对是可以🚒💷提出查卷要求的。
通🍖常🗕🜻这样做的都是刚巧没及格，被给了58或者59分🞕🔂♛的人。
这些学生寄希望于能再🍪找回几分，从而达到及格线。
但一般🎒都只是心里安慰，🞵让自己死个明白罢了。
大部分老师都很具有同理心，一般看🛉及格🚒💷边缘的都给过了🚶。
去找也只会发现自己的🍪分数其实远比想象中🖂🏶🞥更低，只能等补考再努力了。
当然也有⚸🖊🐼极少数幸运儿真的找回了遗失的分数，从而避免了挂科的命运。
但岳晴晴的情况却有所不同。
路竹了解她，岳晴晴很少会做没有把🛉握的事。
她既然提出查分🎒🐥🁹，肯定是真的认为分数不对。
岳晴晴很快通过辅导员王亮提交了申请。
然而几乎所有老师都给出了相同的答案。