孩子们这下糊🔑⛢涂了，皱着眉🇭头想了一会儿，还是没搞懂为什么会出现这种情况。
大官倒是搞明白为什么他刚🇭才思考的时候觉得孔融让梨的故事里，到底是🝦🍜那里让他觉得有🔾🆑点不太对了。
他想到了另一件事，他们现在所学的知识，有些典故确实是历史上发生过的事情，但也有一🏅些，是一些稗官野史。
这一类的故事就很难找出正史的依据了，甚至有一些直接就是神话传说或者民间传👽闻，根本就没有事实🗠🝄依🆊🍶🌨据的。
他也开始怀疑，难道孔融让梨的故事，是某个人为了🙴🎨📧教育后人懂得谦🝊让的道理而编造的？
想到这♫😽合理，他忍不住问⚬🔞道，“朱先生，难道🜨🄨⛰是因为孔融让梨的故事是编撰的，而不是事实发生过的？”
朱先生示意孩子们围着他坐下来，缓缓讲道，“你对所学到的东西能🝊产生质疑，然后经过了思考去深究它，这是一个很好的做学问的态度。
不过具体到这个故事，🌰🂮💌也不能轻易🞳😎的认为它就是后人🙴🎨📧编撰的。
孔融此人是历史上确实存⚬🔞在的一位历史人物，🜨🄨⛰他从小就有了不小的名🝊气，这一点也可以从正史里的记载可以证明。
现在我们再回🔑⛢过头来看孔融让梨这个故事，它在不同的史书里都有记载，而且这些史书也🔾🆑都是非常严肃的史书。
照以往的经验看，孔融让梨的故事是真实发生过的，当时应该不😼仅仅是只有他们自家人在场，应该还有旁人在。
这个📞旁人经历了这一幕，心中欣赏当时🈫还是孩子的孔融的优秀品德，于是之后把这个故事传了出去。
想来这个旁人应该也是个比较有名的历史人物，为人非常正直，从他嘴里说出来的话，其他人都相信，所以才有了这个故事进入了正👊🖿史的事情。
照这么看，这个⚇故事的真实性是不用怀疑的。”
大官想了想，觉得朱先生说的对，既然正🛱☠🀲史里都有记载，又有🟃其他几部史书作为佐证，说明这个故事🔢应该不会有假。
但这并没有解除他的疑惑，于是他问道，🛱☠🀲“那为什么刚才我们兄弟姐妹几个分梨，却出现了既🛰☝然不同的结果呢？”
小鱼儿也附和道，“是啊先生，我们杨家也是知礼的人家，我们从小，父母亲也教导我们很多为人处🔢世的道理。🃣🃣
谦让这一点，我们自问做的也不错，在🈫家尊敬长辈，孝敬父母，兄弟姐妹之间和睦友爱，对待仆人丫鬟也非常和气……”
小鱼儿似乎有点委屈似的，竟说起来没完，朱先生好不容易等她说话的间歇，才安慰道，“你也💽🗗🛱不要委屈，你们刚才分梨🈛的时候💚，表现出来的同样是最真实的。
至于为什么会🔑⛢出现截然不同的结果🞳😎，原因也是很复杂的，🔈⚍并不能简单用礼仪的高低来解释。”
大牛有点不服气，“先生，那到底🞳😎是什么原🐟🁉因啊？”
朱先生对孩子们很有耐心，🇭他继续解释道🛱☠🀲，“我们刚才重现了孔融让梨的故事，可你们有没有想过，孔🗠🝄融让梨的故事发生在东汉末年，现在是大宋朝了，这里边相隔了也快有一千年了。
这一千年里，我们的生活发生了很大的变化，对圣人之礼的认识，也许根本的核心价值还是一样的，但表现出来却也有了不同☃。