白池花费较短的时间讲述课程。其中大多数内容，安洁经过昨天的😪事情，或多或少有些猜测。
同时，也有一些新鲜的信息，是关于流沙、追光🟓🜯、和英雄之间的问题。
安洁了解到，‘区域’创🄪🀛♇立以来，十二年间，始终锲而不舍地寻找‘临界’。
‘临界’同样被称为新世界。听白🌨🁥池讲述，‘临界’比起‘区域’😪，更能称🍄🅟🇷之为新世界。
在‘临界’生活的人，有几十亿的数量。城市占据了大部分地方，功能多🖲🖥的城市往往有许多高大繁华的建筑群。
瘟疫和战争不复存👣💴在，小孩和老人可以肆意行走在🜍阳光下♾🎀。
夜晚，他们的城市仍然不会休🝁眠，热闹依旧。
白池说，‘临界’处在过🄪🀛♇去、现在、未来的时空🟓🜯中，流沙的任务是感知临界的位置，开启通往新世界💆的大门。
课程的后半部分，教室的学生或敷衍，或认🜹真💝地在三个时空中寻找临界。
每一名使用能力的学生，演化成了🌨🁥三种形态。前一秒的动作在后，现在的动作夹在中间，前面是下一秒动作的预见🏡🛨。
就连刘安🃔🗣山📗🛀转过头和安洁说话的动作，也被分成三个部分。
他的现在已经转过头，过去的影子却盯着前方💝，而将来的预见展开笑😖🁖🅯颜张嘴🍄🅟🇷说话。
‘将来’做📗🛀说话的动作持续两秒，刘🅔🆏🎣安山粗犷的声音才传出：
“白老师会每天留给学生宽裕🝁的课堂时间，用来寻找临界。”
“大部🚏💘分🃔🗣学生的心思不在寻找临界上，他们只是做做样子，等待下😪课。”
处在‘现在’的刘安山嘿嘿笑了，“我还🛁🙙是很想找到临界的。据说临界和三百年前的世界很相🞍似，那样的世界任谁都会有期盼。”
他看向窗外热烈的太⚼🖯阳，“可是几千人找了十六年，一无所获。”
安洁一如既往地沉默。
刘安山有些嗔怪地看了她一眼，“我说小洁，叔算🜍是看🚮🖰🖐出来了，你对新世界一点期盼也没有啊。”
“不对！”刘🌦🁑🅂安山自我否定，“应该说你对未来没有一点♾🎀期盼。”
“你没🚏💘有幻想过未来的生活，想到在新世界体验一把舒服的日子吗？”
安洁认真地想了一会儿，“还是有的。”
“但那是小时候才那么想。”她坦然地回答，并不觉得她的思🕢😠想有任何的问题⚲。