宿舍的人拿过岳晴晴的成绩单，一一传阅。
潘慕玲：“😋⛛不可能，这门课晴晴的分数绝对不可能这么🝦低，我们出来以后对过答案的。”🞈
米殊：“不太对劲，不可能这几门课突然都变低吧，严重拉🌳🃊🖈低了总体绩点。”
路竹最后看了眼，言简意赅。
“有猫腻。”
这🃉🕾不仅仅是她们对岳晴晴成绩的信任，更🔃♧是这个分数单给人的🝛直观感受。
就算每门课的成绩都下降，也🅾🌎♥🅾🌎♥不可能下降到这么平均吧。
再联想到岳晴晴这段时间的废寝忘食，🖓一时间几个人都沉默了。
付🃉🕾出的努力不但没有回报，反倒比上🚸😍⛳学期退步不少，这正常吗🝛？
比较之下，岳晴晴却看不出什么表情，只淡淡地说了📶🟙句。
“我去查卷面分。”
明华大学考😋⛛完试如🔥🂫果觉得成绩不对是可以提出查卷要求的。
通常这样做😋⛛的都是刚巧没及格，被给了🖓58或者59分的人。
这些学生寄希望于能再找回几分，从而达到及格线。
但一般都只是心里安慰👋，让自己死🙠🜳个明白🔃♧罢了。
大部分老师都很具有同理心🝢🌹，🅾🌎♥一般看及格边缘🆒🎿🖳的都给过了。
去🃉🕾找也只会发现自🔥🂫己的分数其实远比想象🔃♧中更低，只能等补考再努力了。
当然也🂉有🝞🌕⚦极少数幸运儿真的找回了遗失的分数，从而避免了🌳🃊🖈挂科的命运。
但岳晴晴的情况却有所不同。
路竹了解她，岳晴晴很少会做没有把握🖓的事。
她既然提🝞🌕⚦出查分，肯定是真的认为分数不对。
岳晴晴很快通过辅导员王亮提交了申请。
然而几乎所有老师都给出了相同的答案。