第三问她算了会儿没做出来🂆🌡🀪，🞖想着参考下“老大”写在平板上的过程😎⛵，但没看懂。
拿笔头点点♿屏幕，问道：“🂆🌡🀪这里为什么套这个公式？”
岑易这个时候已经算到后面的题了，听🔈⚎🐓言看她一眼，用电子笔在那个😎⛵公式前快速补了两个步😁骤。
纪初谣思路顺了顺，点头：“🞖懂了🛦，谢谢⛠。”
三分钟后，吴大爷让人🙙起来回答解题思路，刚好问到了纪初谣第三问。
这道题用中规中矩的算法其实也可以，只是过程🎴复杂了些，纪初谣讲的是方才“老大”教她的另辟蹊径的简单算法，一旦想🔼🔼通，特
别容易。
吴大爷笑眯着眼🄿🃑🗂，显然对她的解答十分满意，🚫和蔼🙧道：“那下道题呢，做出来没有？说下思路也可以。”
纪初谣低头看了看草稿纸，她还没写到。
想当然地扭头看向“老大”，无声凝视，先入为主地认🚉👦为他会和💂🏁白天那些🏳课一样，再“帮扶”她一把。
岑易却是默了默，假装没看见。
是朋友的妹妹确实不🗴☊♘错，但忙也不能瞎帮，要把人弄出习惯了，凭空给自🏳己招个麻烦可还行。
这么想着，♿随意转了下笔，继续写起上午数💠📔🚨学课布置下的作🁎业。
纪初谣见他没注意自己，又不好明目张胆直接问人，见班上同学都转头朝她这个方向看过来了，没敢多占用大家的时间🁯，跟老师实话实说：“抱歉，这道题还没看。”
吴大🔠爷理解地点点头，提醒她下次课堂🔈⚎🐓习题可以不用从头算到尾，争取把题干过一遍，有个大概解题思路就行，接着叫了从悦起来回答。
纪初谣坐下后便拿起草稿纸🂆🌡🀪，一边听从悦的解题步骤，一边做笔记，😎⛵浑然没把刚才的事放在心上。
倒是一旁的岑易眼珠子动了动，视线从作业上挪开，不动声色地盯着纪初谣瞧了会儿，也看不出人🞩🖷🗌生气没生气，觉得没什么意思，就自顾继续做题去了。
诺顿中学晚上有三节晚自习，学期初的作业不多，英语只布置了💂🏁云端自动批改的线上习题，数理化则是另外配套的纸质练习册。
晚读结束，岑易把平板丢给纪初谣🛦，在讲台的出🎴入表上签了名🕼🎾🖰，直接去了机房。
纪初谣被对方的举动弄得有点懵，过了好几秒，才反应过来他是把英语作业“💿🗥让”给自己写了。
本想说不用那🖥🔬么好意来着，但那人走出教室后🚫，🎴一整节晚自习都没回来过。
将各科作业写完，纪初谣在座位上静坐了五分钟，实在🚉👦没事干了，才棘手地点开屏幕决定对英语作业远距离观望一下。
平板没设密码，桌面也是经典壁纸。因为白天用过几次，纪初谣还算轻车熟路地找到云端系统的最新💏🐺发布，发现全是单项题库后，松了口气，开始认真写起来。