白池花费较短的时间讲述课程。其中大多数内容，安洁经过昨天的事情☁☁★，或多或少有些猜测。
同时，也有🙕🏐一些🍱🝮新鲜的信息，是关于流沙、追光、和英雄之间的问🕩题。
安洁了🄢解到，‘区域’创立以来，十二年间🞈💎🐲，始终锲而不舍地寻找‘🟙🝡🌬临界’。
‘临界’同样被称为新世界🀤⚘👫。听白🕾池讲述，‘临界’比🏮🝞起‘区域’，更能称之为新世界。
在‘临界’生活的人，有几十亿的🕾数量。城市占据了大部分地方，功能多的城市往往有许多高大繁华的建筑群。
瘟疫和战争不🎯🔨🃇复存在，小孩和老人可以肆意行🖍👓走👫🜼在阳光下。
夜🗭晚🝽🐪🂪，他们的城市仍然不会休眠，热闹依旧。
白池说，‘临界’处在过去、现在、未来的时空中，流沙的任务是感知临界的位置，开启通🛒🛲往新世界的大门。
课程的后半部分，教室的学生🌫🂄或敷衍，或认真地在三个时空中寻找临🟙🝡🌬界。
每一名使用能力的学生，演化成了三种形态。前一🜀⚩🔂秒的动作在后，现在的动作夹在中间🖊🐺🄻，前面是下一秒动作的预见。
就连刘安山转过头和安洁说话的动🕾作，也被分成三个部分。
他的🝽🐪🂪现在已经转过头，过去🀤⚘👫的影子却盯着前方，而将来的预见展开笑颜张嘴说话♣🏯。
‘将来’做说话的动作持续两秒，🕾刘安山🐉♪粗犷的👫🜼声音才传出：
“白老师🛎会每天留给学生宽裕的课堂时间，用来寻找临界。”
“大部分学生的心思不在寻找临界上，他们只是做做样子，等待下课。☁☁★”
处在‘现在’的刘安山嘿嘿笑了，“我还🐉♪是很想找到临界的。据说临界和三百年前的世界很相似，那样的世界任谁🆡👉都会有期盼。”
他看向窗外热烈的太阳，“可🌫🂄是几千人找了十六年，一无所获。”
安洁一如既往地沉默。
刘安山有些嗔怪地看了她一眼，“我说小洁，叔👫🜼算是看出来了，你对新世界一点期盼也没有🛒🛲啊。”
“🗭不对！”刘安山自我否定，“应🕾该说你对未来👫🜼没有一点期盼。”
“你没有幻想过未来的生活，想到在新世界体验一把舒服的日子吗🕩？”
安洁认真地想了一会儿，“还是有的。”
“但那是小时候才那么想。”她🜠坦然地回答，并不觉得她的思想有任何的问题。♣🏯