“这两节课🃈🕶🎃，我们主要是分组做实验，通过实验让😳大家更好地掌握高考化学的考点……”
化学老师正站在讲台上，化学书卷在手里，一本正经地交代🎪📻☠实验注📶意的事项和实验目的。
班长把分组的情况发到每个人的手里。
喻温文和杨天铭都在一组，林深夏作为📶🟘🝙多出来的一个人扔到🎪📻☠了二组。
喻温文故作惋惜地朝他挥了挥手。
林深夏刚要敲她的脑袋瓜子，她提前🌌一步洞悉，拔腿就跑，乐呵呵地要大显身手。
虽然对喻温文来说，理科虐🎇🎿她千万遍，但她还是对它如初恋，尤其是要做化学🁒🅑🅷实验的时候，这是她🚃🐫🂱最开心的。
亲眼看着各🃈🕶🎃种化学药品混合反应，生成另一种不搭架的🃛😟物质，🙶🎻是一件特别神奇而又好玩的事情。
“温文，咱们兵分两路，🗮🟂你去拿反应容器，我去拿反应药🈔♩物。”🌆☜
杨天铭接到实验任务，跃跃欲试。
“好。”
喻温文掩盖不住内心的激动。
她们这组做的是乙炔的制取实验。
喻温文按照标签寻找需要的实验器皿。
她拉开橱柜，一排亮闪闪的🎇🎿“圆底🟙🝧🍢烧瓶”，随手拿了💮一个。
“笨蛋！那是蒸馏烧瓶。”
声音从她的身后传来。
喻温文仔细地瞧了一眼，尴尬地放回去。
圆底烧瓶只🃈🕶🎃有一🌥🁉个开口，蒸馏烧瓶有两个开口，她刚眼瞎没看到。
“我看看，又没要拿。”
喻🖫🕢温文试图挽回一点颜面，赶紧岔开话题，“🞲😉⛈你们做什么实验？”
“很没意思的。”
林深夏跟在她身边转悠，很快帮她拿齐了。