宿舍的人拿过岳晴晴的成绩单，一一传阅。
潘慕玲：“不可能，这门课晴晴的分数绝对不可能这么低，我们出来以后对过🙰答案的。”
米殊：“不太对劲，不可能这♽🍶🌡几门课突然都变低吧，严重拉低了总体绩点。”
路竹最后看了眼，言简意赅。
“有猫腻。”
这🌵🃛不仅仅是她们对岳晴晴成绩的信任，更是这个分数单给人的直观感受。
就算每门课的成绩都下降🍗，也不可能下降到这么平均吧。
再联想到岳晴晴这段时间的废寝忘食，📢🜣一时间☝🀛几个人都沉默了。
付出的努力不但没有回报，反倒比上学期退步☝🀛不少，这正🜙🂡常吗？
比较之下，岳🐹晴晴却看不出什么表情，只淡淡地🆎🎘👛说了句。
“我去查卷面分。”
明华大学考完试如果觉得成绩不对是可以提出查卷要🂊🍅求的。🂊🍅🅰🂊🍅🅰
通常这📥🝀🇿样做的🐹都是刚巧没及格，被给了5🈂🞭🗕8或者59分的人。
这些学生寄希望于能再找回几分，从而达到及格线🞱🗽。
但一般都🅹🚳只是心里安慰，让自己死🅴🔣个明白🈂🞭🗕罢了。
大部分老师都很具有同理心，一🁋般看及格边缘的🆎🎘👛都给过了。
去找也只会发🐹现自己的分数其实远🅴🔣比🚳🗛🜒想象中更低，只能等补考再努力了。
当然也有极少数幸运儿真的找回了遗失的分数，从而避免🜙🂡了挂科的命运🂭💀。🏀🖿😚
但岳晴晴的情况却有所不同。
路竹了解她，岳晴晴很🍳少会做♽🍶🌡没有把握的事🐾🅞🇭。
她既然提出查分，肯定是真🍊的认为分数不对。
岳晴晴很快通过辅导员王亮提交了申请。
然而几乎所有老师都给出了相同的答案。