“📬🝿这两节课，我们主要是分组做实验，通过实验让大家更好地掌握高考化学的考点……”🛴
化学老师正站在☏⚀讲台上，化学书卷在手里，一本正经地交代实验注意的事项和实验目的。
班长把分组的情况发到每个人的手里。
喻温文和杨天铭都在一组，林深夏作为多出来🆒🏂的一个人扔到了二组🐺🄷🂎。
喻温文故作惋惜地朝他挥了挥手。
林深夏刚要敲她的脑袋☟🀧瓜子，她提前一步洞悉，拔腿就跑，乐呵呵地要大显身手。
虽然对喻温文来说🔤，理科虐她千万遍，但她还是对它🖏👨如初恋，尤其是要做化🏩🜰学实验的时候，这是她最开心的。
亲眼看着各种化学药品混合反应，生成另一种不搭架的物质，是一件特🏣🛻♻别神奇而又好玩🀧⚲的事情。
“温文，咱们兵分两路，你🛳☳去拿反应容器，💰🕤我去拿反应药物。”
杨天铭接到实验任务，跃跃欲试。
“好。”
喻温文掩盖不住内心的激动。
她们这组做的是乙炔的制取实验。
喻温文按照标签寻找需要的实验器皿。
她拉开橱柜，一排亮闪闪的🛳☳“圆底烧瓶”，随手拿了一个。
“笨蛋！那是蒸馏烧瓶。”
声音从她的身后传来。
喻温文仔细地瞧了一眼，尴尬地放回去。
圆底烧瓶只🐸🄥⛔有一个开🍥口，蒸馏烧瓶有两个开口，🖌她刚眼瞎没看到。
“我看看，又没要拿。”
喻温文🕇试图挽回一🔤🔤点颜面，赶紧岔开话题，“你们做什么实验？”
“很没意思的。”
林深夏跟在她身边转悠，很快帮她拿齐了。