“同学们可以明显看出，前四次，马正⛡文的数学成🙵🎯绩考得差不多；第五次，则突然上了个台阶。
“那个🁧时候，我专门把马正文同学叫到办公室，询问他的学习情况，有没有什么计划等等。
“那一问，我才知🆧道，马正文同学自己感觉基础薄弱，花了很大的功夫，回过头去，从初一年级的知识补起。前面，只是语文追上了学校🏴🞑📟的进度，所以语文成绩很好。12月考的时候，数学追上了进度，所以数🅮学成绩也就上了个台阶。
“再往后看，上学期期末考，这学期的一二三模，马正文同🛍学🛠🝯🎪的数学成绩分别是123、130、13🃔🗣3、140，属于一种稳步上升的态势。
“现在，回过头去看，马正文同学的成绩，也恰好印🗦证🐣了他给我讲过的学习方🎚👬法。
“他说，他先是各科都学，🀧⚲🕓把初一到初三的知识都巩固了。然后一科一科地追赶高中进度。先🖖追的是语文，然后是数学，紧接着是🀝文综，最后是英语。
“文综，上学期半期和期末，马正文同学的文综🄨分别是160、152，这学期一二三🟗🝖模则是255、266、272，跟数学一样，突然上了一级台阶之后，再稳步上升。
“他的英语进度追赶，就有点悬了。上学期六次考试，他的英语成绩分别是72、61、50、55、57、61，这学期的一模更是考了个49。稳定中略有下滑。但二三模就不同了，成绩分别是102、136。可以说是两个台阶，也可以说是一🏗🚐个台阶，再加上较大的进☢步。
“如此这般，马正文同学的强项是什么呢？当然是语文和数学。♰🌆☛尤其是语文，已经可以说是无懈可击。因此，接下来高考之前的10天，我个人建议，马正文同学可以不看语文，数学也只需要极少量的复习，做一两张卷子就行了。
“马正文同学的弱项是英语，这从102、1🌟⛺36两个分数可以看出。也许是因为临近高考，所以🉥他英语的追赶，呈现了一种与数学文综不一样的病态。如果不给予巩固，136的分数很容易就会下滑到102。🔑⛣🜌而如果重点学习英语，则有希望由136上升到140以上。
“文综，既不是马正文同学的🏸强项，也不是他的弱项，但文综有文综的特点。它的特点🟗🝖决定了，任何时候，我们都要给予📩🝥必要的重视。
“众所周知，高考🆧的时候，理科容易考⛡出高分，文科则很难。
“文🏓🙭理相比，语数外都是一样的。不一样的，正是文综和理综🛠🝯🎪。
“理综那边，是物理化学生物。那三🍙🈞⛁科，就像数学一样，会做的一定能做。文综就不一样了，文综是政治历史地理。一件事物，往哪个方向分析，怎样去分析，🕷🎒🐡都是问题。平时会做的，高考的时候分析方☯向错了，照样扣分。
“所以这10天里，马正文同🏸学还需要重温一下文综。重温的重点，不是分析🎚👬的方法，而是分析的方向🃔🗣。
“好了，马正文同学的举例，就说这么多。
“全班五🞃👢十个同学，不可能一一举例说明。希望同学们按照刚才我对马正文同学的举例，分析出自己的强项弱项。利用这最后的10天，冲击一下弱项，同时再重温一下文综，就行了。
“哦，还有。补充一下，马正文同学的学习方法，是他🐣自己琢磨的，适合他自己的学习方法。那个学习方法，是不👝是适合别的同学，这个问题眼下没有意义；因为，就算适合，也已经来不及🁁🂷📝了。
“💢📣🜪不过，革命自有后来人，现在的高二，转眼就是高三。老师今后，将会拿出马正文同学发现的学习方法，让将来的同学自愿挑选。如🁄🖸果同样有效，那也算是造福后来人了。”
说到这里🞃👢，李老师回过头去，将黑板擦干净了🌟⛺。
再回过身来，李老师💢说：“最后要说的是，最后这10天的安排♰🌆☛。
“剩下这10🈮🁨🈑天，前7天照常上课，作息时♤🐾间不变，但全部都🛠🝯🎪改成自习。老师就只是巡视。有同学提问，老师就回答。没有同学提问，老师就只是看着。
“💢📣🜪第7天的下午不上课，召开我们四班的最后🌟⛺一次班会。